Culture à l’école

Jouer avec le conte… et la poésie

Ces activités s’adressent aux clientèles scolaires francophones du Québec et bénéficient du soutien du programme Culture à l’école. Ce programme est géré conjointement par le ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine et le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Il encourage la mise sur pied d’activités à caractère culturel et qui vise également à soutenir la réalisation de projets régionaux liés à la mise en œuvre de la politique culturelle d’une commission scolaire.

ATELIER PROPOSÉ

Jouer avec le conte … et la poésie

Dans un premier temps, cet atelier permet aux jeunes de découvrir différentes formes et expressions de l’oralité, par la présentation d’un conte ou d’une poésie. En deuxième partie, la classe explore collectivement et en petits groupes les facettes du texte : thèmes, personnages, formes, fantaisie. Cette exploration prend la forme d’un travail sur la voix, la théâtralité, la gestuelle, le rythme et l’espace.

Les jeunes peuvent ensuite mettre en commun le résultat des activités et faire une prestation devant leurs pairs ou un autre public. La durée de l’activité varie selon le niveau scolaire et le type de projet souhaité par l’école.

Plusieurs membres de l’équipe de CCCJ peuvent animer ces rencontres et participer à la réalisation des projets de la Culture à l’école, selon le contenu et les attentes des établissements.

EXEMPLES D’ACTIVITÉS

EXEMPLE DE PROJET :

« Il pleut des mots et des images » Projet de concertation à l’école Marguerite-Bourgeois, en collaboration avec la Bibliothèque Centrale Jeunes et la participation de l’Unesco.

Série de douze rencontres des élèves de préscolaire, 1^ère, 4^e et 5^e années (126 élèves) échelonnées entre janvier et avril 2004.

Sensibilisation : Les activités d’animation autour du conte, de la poésie et des livres ont permis de sensibiliser les enfants à la beauté des mots, à leur pouvoir d’expression et de communication. « Un livre c’est comme un parapluie : ça s’ouvre et ça se ferme ! Ça fait couler autour de moi, une pluie de mots et d’images… ».
Exploration : Des activités participatives, ont entre autres, permis aux jeunes de découvrir la notion de personnage : comment celui-ci peut «sortir» du livre, s’incarner et prendre vie.
Réalisation : une présentation finale devant le reste de l’école et les parents ainsi qu’une exposition de Mon parapluie, mon journal de bord à la Bibliothèque Centrale Jeunes ont clôturé le projet.

EXEMPLE DE DÉROULEMENT D’UNE RENCONTRE :
Maternelle et 1er cycle :
Les personnages Imaginabulle et Plume font découvrir deux contes aux enfants :

La petite fille et la pluie : Conte pour les 3 à 8 ans nous parlant de la pluie et de ses bienfaits, sous le regard d’une petite fille.
Bouki : Conte haïtien pour les 4 à 8 ans. Un jour où il va au marché, Bouki découvre un étrange compagnon.

2^e et 3^e cycles :

Que se passe-t-il lorsqu’un petit rat un peu turbulent fait des frasques ? C’est ce que découvriront les participants avec le conte Le Petit Rat.
Plongés ensuite dans l’univers du conte traditionnel québécois avec Alexis le trotteur, les jeunes pourront explorer l’univers du «conteux».

Chaque conte est suivi d’une animation interactive au cours de laquelle les jeunes sont invités à explorer différents aspects du conte. Place au plaisir !

Jouer avec le conte permet entre autres, de faire une démarche échelonnée sur plusieurs rencontres, qui sert d’abord et avant tout les objectifs spécifiques de l’école et de son équipe. Par exemple :

Permettre à des jeunes de classes d’accueil de se familiariser avec la culture québécoise,
Permettre la mise en œuvre de la pensée créatrice des enfants et la communication sous toutes ses formes ;
Inventer une histoire et la «transmettre» à un auditoire par le théâtre et la danse
Permettre aux élèves -et aux enseignants – de s’approprier d’autres modes de communication et coopération par le théâtre ou la danse
Découvrir la richesse de la diversité culturelle présente dans la classe
Susciter chez les élèves non francophones la valorisation et l’usage du français.
Promouvoir et faire découvrir diverses formes littéraires grâce à des activités d’animation théâtrale et de danse qui privilégient la communication et l’expression